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日本爷爷教写字女主

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爷爷教我写作文

1. 爷爷教我写字作文150字.

爷爷说,写字既是一门知识,又是一门学问。爷爷几乎天天对我说:“褚广晋,做功课首先要认真思考,其次要把字写好。”

爷爷告诉我,写字很重要,它几乎伴随着人的一生,不论做功课、考试,还是将来到社会工作,都离不开写字,尤其是钢笔字。字写得好还是不好,可以反映一个人的素质修养。字写得好,老师批改作业和试卷感到美观流畅,给人们有一种特殊的吸引力;字写得不好,人们看你写的文章或作业就有点望而生畏的感觉,讲一句不好听的话,有点不大愿意看下去,给人们一种不舒服的感觉。每天我放学回家做功课,在下笔之前,爷爷总是对我说:“褚广晋,字一定要写好,不论是中文字、阿拉伯字、英文字一样都要写好。”要我写好字,爷爷几乎天天讲,月月讲,年年讲。

对于写字重要性,我认识上有些模糊,认为现在是计算机电脑化时代,用手写字越来越少了。考试的客观题都不是用中文字来回答,只要填些符号或字母就行了。爷爷立刻指出我不正确的认识,爷爷说,现代科技再发达,电脑是不能代替人手写的,这就像现在有飞机、火车、汽车等先进交通工具一样,但不能没有自行车,没有步行一样。

爷爷说,写字必须从小开始学起,尤其小学阶段更为重要,小学是各方面知识打基础的阶段。如果小学写字不符合要求不及格,那么到中学到大学都会受到影响,这跟学其他功课一样,小学基础打得扎实,那么到了中学、大学一般就会比较好。

爷爷说,写字首先要重视结构的训练,字写得工整,主要是来之于结构。结构好比一个人的骨架。“骨架”不协调歪歪斜斜,写出来的字肯定是歪歪斜斜。爷爷说,中国文字多数是某些简单字或笔画组合在一起,只要注意各部分的位置和大小,这样写出来的字是比较端正的。以前,我写字不大注意结构,认为把各种笔画写完就行了,结果写出来的字有点难看,出现歪歪斜斜、大小不一的情况。

爷爷说,学写字也要重视模仿字帖的训练,按要求下笔,按要求模仿,严格对照字帖,该直要直,该曲要曲,千万不能随心所欲。练完一定时间以后,要认真总结写字的规律,要懂得举一反三,懂得不断修改、不断完善。

爷爷还告诉我,在写字下笔之前,要用心观察,被模仿字的模样(包括结构、大小),自己写出来之后,还要与被模仿的字认真对照,找找差距,若有明显差距,就要把它擦掉重写,直到比较满意为止。

经过老师和爷爷的耐心教导,我写字有些进步,写字练习作业多数得到A+的成绩,但离老师和爷爷对我的要求还存在比较大的距离。今后我一定要虚心学习,做到勤学、勤练、勤思考,把写字跃上新台阶。

2. 张爷爷教我学写作作文三百字

我的邻居张爷爷是一位十分热心、和蔼、公正的人。我对他十分敬仰,这种敬仰不止是因为他的年纪,还有他良好的品行,更让我无法忘记的是那一件事……

记得小时候,我带朋友来家里玩,正逢上小区的花开了,咿?那一簇白白的,香香的是什么花?像一个身穿白色连衣裙的天使,嵌在一片绿色的清新中,我和朋友陶醉了,把手不由自主地伸向这些花——美丽纯洁的天使。

请原谅我们吧,我们真的不是故意的,我们只是陶醉了,陶醉到不由自主地想把她们占为己有。

“孩子们,你们在干什么?”

一个和蔼,但又有些严厉的话在我们的耳边响起。我们猛一回头——是张爷爷,他温和的目光里略带一丝不满,但他还是像往常一样,慢慢悠悠地向我们走过来,又慢慢悠悠地问“:怎么了,孩子们,在欣赏花吗?”我们的脸刷的一下红了。

赏花?听得我们自己都不好意思了。真正的赏花是用眼去看,用鼻去嗅,用心去感受,而不是用手把它们粗鲁地摘下!

我们不语。

“你们知道这是什么花吗?------是栀子花。你们看看这花多香,多好看啊!特别是这个花冠,大的轻巧,美却不艳你们觉得呢?”张爷爷这一问激起了我们的兴趣,大家仔细看了又看,都说像蝶一样。张爷爷点了点头说“:是啊,我也觉得像蝶,像一只洁白,美丽的大蝴蝶!”我们都笑了,忽然我们其中的一个女孩问“:爷爷,花都有花语,您知道栀子花的花语是什么吗?”“你们猜猜啊?”“是幸福,是快乐,是美丽……”大家你一言我一语地争论着。“是感恩!”张爷爷的声音不大,但却十分有力。“就是让我们怀着一颗感恩的心去对待世界!孩子们,我们可不可以也怀着一颗感恩的心,让这美丽、纯洁的花无怨无悔地度过一生呢?”我和朋友们不说话,但却使劲而又认真地点了点头。

事情已经过去多年,可张爷爷的话却让我终身难忘,他的话让我时刻去用一颗感恩的心,对待我身边的一人一物,让我用心去倾听来自他们心底的声音。

3. 作文 《爷爷教育我》

一提起爷爷,我的眼睛就湿润了,心里的痛随着岁月的增加而慢慢地化成了无限的思念。

一提起爷爷,定格在我脑海里最深的是他清瘦白净的慈祥脸孔,总是眯成一条线的的眼睛,经常讲到好笑的地方就会抹眼泪。 爷爷是在我乡下是一位老中医,曾当过院长。

他出身于地主家庭,九岁就娶了我奶奶做童养媳,虽然70岁退休在家经常跟奶奶由九岁事吵到现在,但我爷爷100岁、奶奶96岁的时候飞上天堂做天使的,是典型的青梅竹马到白头偕老的个案。 小时候爷爷对我的教育是很严格的,不过现在享用的很多好的习惯都是爷爷帮我培养成功的。

以前逢周末是我爷爷和奶奶去教堂的日子,也是我变成野丫头的“美好时光”。吃饭的时候,我通常就不听妈妈的话,拿着饭碗去“逛街”。

因为我喜欢看着绿油油的稻田吃饭,觉得饭菜特别香。我知道爷爷在家的时候,这样做肯定不行,爷爷告诉我那只是乞丐才会做的事情。

试过几个周末,我觉得吃饭特别开心,不用端端正正坐在饭桌前吃饭的感觉特棒!谁也管不了我。可是“好景不长”,因为教堂的牧师有事,爷爷突然在我端着饭碗看着稻田吃得香的时候回家了。

他一手拧着我的耳朵,就把我带到了饭桌前,狠狠地教训了一顿。我“可恶”的哥哥把我恶行全告诉了爷爷。

因此晚上我被罚不准吃饭。但是后来就再也不敢这么放肆了。

现在轮到我这样教我儿子饭桌礼仪等好习惯。 记得读三年级的时候爷爷给我5毛钱买作业本。

我在写名字的时候,觉得自己的名字一点也不好听。觉得同桌小花的名字特别好,老师这么喜欢她,肯定是她的名字好,名字好肯定人也会越长越漂亮。

于是我把所有作业本的名字都写上小花的名字。放学后,爷爷问我买作业本的事,我高兴地把新 时间,爷爷每个月都会给我写信。

爷爷是很有文化的人,他经常在信里教我很多做人的道理。记得我在信里告诉他我对婚姻的看法时,他告诉我不要随随便便嫁人,说女人最怕嫁错郎。

就算独身也不可怕,现在医学这么发达。爷爷会出钱给我培育一个试管婴儿。

爷爷的每一封信都珍藏在我的心里。我觉得爷爷一直都没有离开我,他一直都在天堂过得很好,只要我能好好的做人做事,做一个对社会有贡献的人,他就一定会觉得很幸福。

4. 作文 《爷爷教育我》

一提起爷爷,我的眼睛就湿润了,心里的痛随着岁月的增加而慢慢地化成了无限的思念。

一提起爷爷,定格在我脑海里最深的是他清瘦白净的慈祥脸孔,总是眯成一条线的的眼睛,经常讲到好笑的地方就会抹眼泪。

爷爷是在我乡下是一位老中医,曾当过院长。他出身于地主家庭,九岁就娶了我奶奶做童养媳,虽然70岁退休在家经常跟奶奶由九岁事吵到现在,但我爷爷100岁、奶奶96岁的时候飞上天堂做天使的,是典型的青梅竹马到白头偕老的个案。

小时候爷爷对我的教育是很严格的,不过现在享用的很多好的习惯都是爷爷帮我培养成功的。以前逢周末是我爷爷和奶奶去教堂的日子,也是我变成野丫头的“美好时光”。吃饭的时候,我通常就不听妈妈的话,拿着饭碗去“逛街”。因为我喜欢看着绿油油的稻田吃饭,觉得饭菜特别香。我知道爷爷在家的时候,这样做肯定不行,爷爷告诉我那只是乞丐才会做的事情。试过几个周末,我觉得吃饭特别开心,不用端端正正坐在饭桌前吃饭的感觉特棒!谁也管不了我。可是“好景不长”,因为教堂的牧师有事,爷爷突然在我端着饭碗看着稻田吃得香的时候回家了。他一手拧着我的耳朵,就把我带到了饭桌前,狠狠地教训了一顿。我“可恶”的哥哥把我恶行全告诉了爷爷。因此晚上我被罚不准吃饭。但是后来就再也不敢这么放肆了。现在轮到我这样教我儿子饭桌礼仪等好习惯。

记得读三年级的时候爷爷给我5毛钱买作业本。我在写名字的时候,觉得自己的名字一点也不好听。觉得同桌小花的名字特别好,老师这么喜欢她,肯定是她的名字好,名字好肯定人也会越长越漂亮。于是我把所有作业本的名字都写上小花的名字。放学后,爷爷问我买作业本的事,我高兴地把新作业本给爷爷看。爷爷一看,名字不是我的,就以为我把钱用来买东西吃了,去偷别人的作业本。我很委屈,打死也不肯承认。记得爷爷就叫我把小花的名字吵了一百遍,然后还叫上爸爸来对笔迹,确认是我的笔记后,然后还带我去到小花家确认她没有丢作业本才结束这件事。爷爷是不知道我为什么把自己本子写上别人名字的真正原因,但爷爷教育我痕迹却深深地烙在我记忆中。

到我跟爸爸妈妈离开家乡到番禺读初中开始到我毕业做了一名小学英语教师这段时间,爷爷每个月都会给我写信。爷爷是很有文化的人,他经常在信里教我很多做人的道理。记得我在信里告诉他我对婚姻的看法时,他告诉我不要随随便便嫁人,说女人最怕嫁错郎。就算独身也不可怕,现在医学这么发达。爷爷会出钱给我培育一个试管婴儿。爷爷的每一封信都珍藏在我的心里。我觉得爷爷一直都没有离开我,他一直都在天堂过得很好,只要我能好好的做人做事,做一个对社会有贡献的人,他就一定会觉得很幸福!

5. 爷爷教我感悟人生作文400字

每当我门经过老爷爷家门前时,总是忍不住想过去看看.不错的,那是我和小伙伴门儿时的一方乐土老爷的小花园.里面种着各种各样的花,而那时我门的最爱的是一架"五星花".五星花总爱顺着枝子往上爬,而且总愿意挤在一起,密密麻麻.我门总喜欢在下面捉迷藏,追追赶赶.但是事与愿违.一天我门如同往常一样,从老爷爷家门口经过时,"天啊!”那架五星花只剩下光秃秃的架子.当我门去问老爷爷时老爷爷只是笑着说:"它们不会消失的" 五星花没有了,我们缺少了一块玩乐之地,但是渐渐地淡忘了.好长时间过去了,一日,我从老爷爷家门口经过,意外间我似乎发现了奇迹:为什么老爷爷家的院子里冒出了一架繁茂的五星花,显得比以前更加嫩而鲜艳.老爷爷见了我,微笑的邀请我进去,"好久没来了吧?"我这时已经目瞪口呆,半天才冒出一句“爷爷这是……怎么回事?”他只是说:“孩子,人生亦是如此,你也要像这五星花一样啊!”“这是什么意思?”“你会明白的……” 几年后,当我重新站在那花架前,望着那架依旧充满勃勃生机的五星花时,我似乎懂得了“人生亦是如此”是啊!人生岂不就象这五星花一般,趴倒了,要靠自己的力量站起来。

人生之路要勇往直前,正象这五星花……。

6. 关于爷爷教会了我的作文五百字

这是一个真实的故事,以前住在爸爸的老家,隔壁有个坐轮椅的李爷爷,十年前中风了。

他的样子真不讨人喜欢 一双小小的眼睛,脸干瘦干瘦的,还有一张歪歪的嘴巴。李爷爷每次看见我都会对我笑,那张嘴巴就更歪了。

所以我每次看见他都会躲得远远的,就算他主动跟我说话,我会随便应付几句,然后飞也似的逃走。 有一次我放学回家,在门口看见李爷爷了,叫了声:“李爷爷好!”刚准备跑走,却被李爷爷叫住了,脸上带着一抹神秘的笑容对我说:“欣欣呀!来,李爷爷可喜欢你了,猜猜,爷爷手里拿的是什么?!”我没兴趣似得摇了摇头。

李爷爷就摊开手掌,里面是一块德芙巧克力,笑着对我说:“来,快拿着,给你的,吃吧!”我拿起那块巧克力说了声谢谢,就马上跑走了。 回到家,我把那块被他焐软了的巧克力丢进了垃圾桶里,然后回房间写作业了。

后来我写完了作业,跟奶奶坐在房里说话的时候,说起了李爷爷,奶奶说其实李爷爷也是个穷孩子,从小父母都死了,自己也是靠好心人帮助才完成学业的。长大后,用自己这些积蓄去资助了许多孩子完成学业,尽管自己生活并不富裕,但是依然坚持着这样做。

从那以后,我每次看见李爷爷都不会躲着他了,主动跟他问好,在周末的时候还会跟他下下棋呢!我长大一定要像李爷爷那样去资助的孩子完成学业,像李爷爷那样做个对社会有贡献的人。

7. 爷爷教我感悟人生作文400字

每当我门经过老爷爷家门前时,总是忍不住想过去看看.不错的,那是我和小伙伴门儿时的一方乐土老爷的小花园.里面种着各种各样的花,而那时我门的最爱的是一架"五星花".五星花总爱顺着枝子往上爬,而且总愿意挤在一起,密密麻麻.我门总喜欢在下面捉迷藏,追追赶赶.但是事与愿违.一天我门如同往常一样,从老爷爷家门口经过时,"天啊!”那架五星花只剩下光秃秃的架子.当我门去问老爷爷时老爷爷只是笑着说:"它们不会消失的"

五星花没有了,我们缺少了一块玩乐之地,但是渐渐地淡忘了.好长时间过去了,一日,我从老爷爷家门口经过,意外间我似乎发现了奇迹:为什么老爷爷家的院子里冒出了一架繁茂的五星花,显得比以前更加嫩而鲜艳.老爷爷见了我,微笑的邀请我进去,"好久没来了吧?"我这时已经目瞪口呆,半天才冒出一句“爷爷这是……怎么回事?”他只是说:“孩子,人生亦是如此,你也要像这五星花一样啊!”“这是什么意思?”“你会明白的……”

几年后,当我重新站在那花架前,望着那架依旧充满勃勃生机的五星花时,我似乎懂得了“人生亦是如此”是啊!人生岂不就象这五星花一般,趴倒了,要靠自己的力量站起来。人生之路要勇往直前,正象这五星花……

8. 看图写话二年级上册爷爷教我写毛笔字

我与爷爷不住在一起已有二余年了,我最不能忘记的是他教我写毛笔字。

那年秋天,正值一家人办白喜事,请爷爷写一些东西。

他拿出一大叠宣纸、一支毛笔、一块砚和一小碟墨。他看着那一大张白纸,凝视了一会儿,似乎在用眼睛画格子;听人说,在宣纸上写字挺麻烦,要么用不太现行的笔在上面画格子,或者将纸折成一个个格子再去写。而爷爷却只要用眼睛默默的在心里画格子,这可不一般啊!我对爷爷的佩服之情油然而生。

我站在旁边看他写字,那时我不明白为什么别人会叫他写,现在也不是什么特明白,只知道他的字写的挺好。

我仰起脸,天真地对爷爷说“爷爷,你的字真么写的那么好哦?我想拜你为师,你看好不好?”

“你怎么会用‘拜你为师’这个词呢?”

“学了电视里的,呵呵!”

爷爷笑了,第一次看见他笑的真么灿烂,道“知道学以致用',不错,可是这个毛笔字可不同于看电视,学了就要多练,绝不可以三天打鱼两天晒网!这可需要超强的毅力,你能不能坚持?‘

我知道,这是爷爷同意了,便猛地点头。

爷爷与我”开工“了,他拿出跟平时一样的那几样东西,不过宣纸换成了有格子的纸,他让我抓一下毛笔,我就像平时抓铅笔一样抓祝很显然,我抓错了,平时对我们严厉至极的爷爷竟没骂我,反而耐心的跟我讲解:

“毛笔呢,不是这样抓的,你先把食指和中指从笔杆外向里勾住;再用拇指在食指与中指之间从里之外抵住;然后再把无名指和小指并拢,把它们的背面靠在笔上!”

我照爷爷说的做,果然与我抓铅笔的姿态截然不同。

记得爷爷第一次是教我写“一”——爷爷抓着我的手在一个格子里先侧风点一下再往右托,他告诉我这是“笔锋”;接着再往左回一下,这是“回锋”。

我问爷爷,这怎么跟“一”字那么像?

爷爷告诉我:不是像,而是这本来就是“一”,虽然毛笔字与平时写的字有一定的差异,到最终还是来源于我们生活中的字!

爷爷让我根据他刚才的写法练几版,再教我写另一个字。

爷爷可能是有些累了——不时地用手敲大腿,还将脚抬起来轻轻地晃动。我叫他去休息,我自己可以练,他本答应了,但终于不放心:怕我有些地方没掌握,把一些错误的写法“发扬光大”。便硬要陪着我。

爷爷就这样,手把手教我,一笔一划的教我写,告诉我这叫什么……

在爷爷教我毛笔字的过程中我一天一天长大,自己一天比一天优美;爷爷却一天比一天衰老,自己一天比一天模糊。殊不知,爷爷有一根白发是为我而生,有一条皱纹是为我而皱。

看着如今我荣获湖南省二等奖的毛笔字,脑海中便时时浮现出爷爷严厉、耐心的身影,不知何时,我的眼角已湿润了!

9. 爷爷教我克服困难的作文

爷爷教我克服困难

我的爷爷六十多岁了,脸上布满了皱纹,头发也白了,可是爷爷对我的关心从未改变。

一天早晨,我和我的爷爷跟一大群人坐在院子里,不知为什么就谈到了真情上面,那时我才五六岁,并不知道真情是什么。然而,长大后的一件事,让我真正明白了真情是什么。

当天正是下午放学,天阴得很早,看样子是要下雨了。果然,不一会儿天上忽然电闪雷鸣,我没带伞,所以正在等我的爷爷来接我。可是过了十分钟、十五分钟、二十分钟。。也没见着爷爷的身影,我正准备冒雨往回走的时候,有人在身后大喊我的名字,我扭头一看那不是爷爷吗?他怎么骑着自行车来了,而且也没打伞。我赶忙跑过去,嘴里还说了一句:”怎么才来呀。“爷爷什么都没说,只说了一句:”走,回家再说。“回到家后,奶奶向我解释原因说:"爷爷刚才出门时,还没有下雨所以没拿伞,而在路上走的时候,因为地面滑不小心摔了一跤,所以接你迟了。”听了这番话,再想想刚才对爷爷说的话,我心里很不是滋味儿。

通过这件事,我明白了什么是真情,而就因这份真情一直陪伴着我,教我好好学习,教我要努力上进,教我认真做人。

日本人是怎么写字的?

古代,日本民族只有自己的民族语言,而没有自己的文字。后来,汉文化传入日本,具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。到了公元五世纪中叶之后,日本人民创造了用汉字作为表间符号来书写日语的方法。至八世纪后,这种将汉字作为表间符号的方法已经被普遍采用,日本古代著名的诗歌集《万叶集》就是采用这种书写方法。如日语的“山”,读作“やま”,在《万叶集》中就用“也麻”两个汉字来书写。“桜”读作“さくら”,就用“散久良”三个汉字来书写。日语中的助词“て、に、を、は”等则用“天、尔、乎、波”等汉字来表示。这种书写方法后来被称为“万叶假名”。但是,用万叶假名式的汉字记事作文十分繁杂,在此后来慢慢简化,只写汉字楷书的偏旁,如“阿”“ア”,“伊”“イ”,“宇”“ウ”等。另外,柔和的汉字草书适合于书写日本和歌,尤其在盛行用草书书写信件、日记、小说之后,逐渐形成了一种简练流畅、自由洒脱的字体,如“安”“あ”,“宇”“う”等。至此,日本民族终于利用汉字创造了自己的文字。由于这些文字都是从汉字字形假借而来的,因此称为“假名”。根据假名的书写方法不同,取自汉字楷书偏旁的称为“片假名”(カタカナ),从汉字草书演变而来的称为“平假名”(ひらがな)。片假名和平假名都是以汉字为基础创造的表音文字。一般书写和印刷都用平假名,片假名通常用来表示外来语和特殊词汇。例如:これは日本语のテキストです。(译文:这是日语课本)平假名这个句子中的“これは”、“の”、“です”就是平假名。平假名是日语中很重要的一部分,它可以直接构成单词,如例中的“これ”(发音“ko re”注:罗马注音)就是“这”的意思(相当于英语中的“this”);の(发音“no”)是“的”的意思,最后的“です”表判断,也就是“是”的意思。平假名也可以充当句子中的其它无具体意思的成份,如例中的“は”就是一个助词,用来分隔“これ(这)”和“日本语”。另外,它还是日文中汉字读音的基本单位,和汉语拼音的作用有点相似。片假名“テキスト”是片假名。片假名和平假名是一一对应的,读音相同,只是写法不同,你可以把它理解成英语中大写字母和小写字母的差别(但它们并不一是一回事,只是为了方便你的理解)。片假名主要用来构成西方外来语及其它一些特殊词汇。如例中的“テキスト”(发音“te ki su to”)的意思是“课本”,就是从英语单词“text”音译过来的。此外,日语中还有用源于罗马的拉丁字母来表示日语的方法,称为“罗马字”。类似我国的“拼音”。罗马字主要多见于人名、地名、机构名等专有名词,并常用于日文电脑输入法。中国字在日语中叫汉字,实际上是表意符号,每一个符号都代表一件事或一个观点。常见的是一个汉字有一个以上的音。在日本,汉字是用来书写起源于中国的词和土生土长的日本词。“日本语”是汉字。“日本语”就是“日语”的意思了,但它的发音却不是中文发音。“日本语”的读音为“にほんご”(发音“ni hon go”)。在这里,假名“にほんご”就相当于日语中汉字“日本语”的拼音了(当然它并不是真正的拼音)。日语中有很多汉字,它们大部与其汉语意思有关,但读音往往不同。尽管较完整的日文字典所收的汉字可达50000个,但现在使用的数目要小得多。1946年,文部省将通用和正式使用字的数目定在1850个,包括小学和初中所教的996个字。这一单子在1981年被略有扩大的1945个字的单子所代替,尽管大多相同。报纸以外的出版物不受此单子的局限。而且,许多读者了解词义的汉字的数目比标准的公立学校的课程所教的汉字多得相当多。现在单子又有变化、增至2000多字、预计2010年完成。去掉了“匁”等日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多,但是常用的则只有几千个。1946年10月日本***公布了“当用汉字表”,列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”,列入1946个汉字。在教科书和官方文件中,一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。“音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。部分词例如下:音读词例:青年(せいねん)、技术(ぎじゅつ)、恋爱(れんあい)、翡翠(ひすい)、読书(どくしょ)、人(じん,にん)、幸福(こうふく)、训读词汇:青い(あおい)、术(すべ)、恋(こい)、好き(すき)、読む(よむ)、人(ひと)、幸せ(しあわせ)、汉字的音读、训读汉字“海”可以读成“カイ”也可以读成“うみ”。“カイ”是它的音读,“うみ”是它的训读。音读是基于从我国传入日本的发音而形成的发音;训读是将与汉字的意思相对应的“和语”————日本原先就有的语言发音作为它的读音固定下来而形成的。“史·宪·巨”等汉字一般只使用它们的一种音读,“贝·又·咲(さ)く”一般只使用它们的一种训读,但这类汉字较少。日语里的汉字通常都有两三种甚至更多的音训读发音。比如“生”,音读可读作“セイ·ショウ”,训读可读作“いきる·いかす·いける·うまれる·うむ·おう·はえる·はやす·き·なま”等。同上面所说的,汉字每个字都有与之对应的音读、训读,但也有一些比较特殊。比如“梅雨”,它的发音为“つゆ”,不能把每个汉字分别读什么区分开来。我们把这类发音叫做“熟字训”。以下这些也是“熟字训”:田舎(いなか)时雨(しぐれ)相扑(すもう)土产(みやげ)为替(かわせ)红叶(もみじ)吹雪(ふぶき)足袋(たび)日和(ひより)清音、浊音、半浊音、拨音,它们就是假名,再加上汉字,就构成了日文。而汉字的读音也是假名的读音组成的。比如日语中汉字“爱”,它的发音就是“あい”,用罗马字表示就是“a i”,连起来读就是中文汉字“爱”的音了。(当然这个是巧合了,中日汉字的发音大多是不同的。)而如果你不写日语中的汉字“爱”,而写假名“あい”,别人也知道这是“爱”字。可见,假名除了本身可以构成日语成分外,对于日语中的汉字,它不仅能表其音,还能表其义。

爷爷教孙女写毛笔字的片叫什么名

是电影《启功》。

里面就有爷爷教孙女书法的情节。是根据教育家启功先生生平改编,由北京电影学院青年电影制片厂等联合出品。影片讲述了著名书法艺术家启功先生文革期间和改革开放后的传奇故事。

大型电视艺术教学片《汉字宫》共有720集,按天文、地理、植物、动物、人体、器物、符号及其它分为8部,是根据语言文字专家白双法***的“双法字理识字法”理论精心编创的。

日本爷爷教写字女主-图1

几年前的一部电影 小女孩和父亲住 对门是个老爷爷 老爷爷通过窗教小女孩写字 然后最后字都是反的 还

《阳光天井》

导演 黄宏

编剧 黄宏

主演 黄宏 / 江珊 / 朱旭 / 陈建斌 / 黄豆豆

类型 喜剧

地区 中国大陆

语言 普通话/国语

有谁看过教汉字的视频是一个老爷爷带着两个小孩子教的?而且汉字描绘的很生动。或者是有更好的汉字学习视

你说的是《汉字宫》吗?以前看过一些。

大型电视艺术教学片《汉字宫》共有720集,按天文、地理、植物、动物、人体、器物、符号及其它分为8部,是根据语言文字专家白双法***的“双法字理识字法”理论精心编创的。这种识字法源于传统而又别于传统识字法,它以200多个象形字为基础,按照形意、音意两种造字法,将相关的其它字衍生出来,发掘、梳理出了汉字的来龙去脉,让汉字的学习变得有章可循,事半功倍,学有成效。

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